Iskani niz je bil najden v DRUGI VSEBINI:
Diskriminacija
Proces, kjer so ljudje oz. skupine, ki pripadajo določenim družbenim katego-rijam, podvrženi družbeni kategorizaciji in se znajdejo v neenakih razmerjih moči – gre torej za proces, kjer so določene skupine v neprivilegiranem položaju, so zatirane, onesposobljene, iz-ključene. Diskriminacija je nepravična, neenaka obravnava posameznika ali skupine oz. obna-šanje, ki temelji na stereotipnem posploševanju in je v nasprotju z interesi marginaliziranih sku-pin (ženske, etnične manjšine, starejši ljudje itd.). Procesi, ki prispevajo k diskriminaciji, so: družbena kategorizacija, marginalizacija, nevidnost, dehumanizacija, obtoževanje, infantilizaci-ja, medikalizacija, trivializem itd. Ti se med seboj ne izključujejo, temveč so v medsebojni po-vezavi, se prepletajo in pogosto spodbujajo medsebojno nastajanje.
Droga
Kemična snov naravnega ali sintetičnega izvora, ki se uporablja za spreminjanje zaznavanja, razpoloženja ali drugega psihološkega stanja. Pravno formalno se delijo na dovoljene in prepovedane droge, medicina jih razvršča v kategorije glede na psihofizične učinke, v socialnem delu pa pojem obravnavamo kot kroven za substance, ki jih ljudje uporabljajo v vsakdanjem življenju na različne načine in z različnimi cilji. Socialno delo uživanje drog obravnava kot pravico posameznika, da se sam odloča o lastnem življenju.
Družbena vloga
Skupek navodil (norm), s katerimi socialno okolje posameznika (kot nosilca vloge) obvezuje k takšnemu vedenju, kakršno je skladno z njegovim socialnim statusom. Na primer, tradicionalna vloga matere v patriarhalnih okoljih je opredeljena z normami o tem, kako mora skrbeti za člane svoje družine, voditi gospodinjstvo, biti poslušna do moža itd. Poklicna vloga socialne delavke in delavca nalaga osebi, ki opravlja ta poklic, da ima strokovno znanje in veščine, s katerimi lahko koristi svojim uporabnikom, da je sposobna prepoznavati njihove stiske, da izpolnjuje določene standarde poklicne etike itd. Vloge so v pomembni meri določene glede na druge vloge (vloga očeta glede na vlogo matere, vloga nadrejene osebe v razmerju do vlog podrejenih oseb, vloga trgovca glede na vlogo potrošnika); podobno tudi določenega statusa ne moremo razumeti neodvisno od drugih družbenih statusov. Zato velja, da posamezniki vstopajo v medsebojne interakcije preko družbenih vlog in statusov. Privzeta vloga posa...
Empatija
Interakcijska sposobnost takšnega čustvovanja, ki je bolj prilagojeno položaju drugega kot pa lastnemu položaju. Gre za lastnost posameznika, da zazna in skuša razumeti občutja, razmišljanja in položaj druge osebe na način, ko se pri presoji prestavimo »v čevlje drugega«. V individualnem smislu je empatija socialna veščina, ki je v večji meri pridobljena kot prirojena; v družbenem smislu pa je empatija prosocialno »lepilo«, brez katerega skupno življenje sploh ni možno.
Etnizacija
Proces, ko se dejanja in značilnosti pripadnikov etnične skupine presoja zgolj v luči etnične pripadnosti. Etničnost prikrije vse druge značilnosti posameznika, kot so znanje, spretnosti, življenjske izkušnje. Etničnost torej postane razlagalni temelj za vse človekove zna-čilnosti, ki pri tem postanejo nepomembne.
Izvirni delovni projekt pomoči
Soustvari se v delovnem odnosu. Soustvarjene rešitve v delovnem odnosu se v izvirnem delovnem projektu pomoči prevajajo v akcijo, v konkretne korake. Projekti so izvirni, ker se vsakokrat na novo in posebej oblikujejo za vsako uporabnico, za vsako skupino udeleženih v problemu posebej, ker so soustvarjeni skupaj z njimi in zanje. Projekti so delovni, ker konkretizirajo v vsakdanjem jeziku in v vsakdanjem življenju ljudi dogovorjene spremembe, naloge, delež posameznika in roke skupaj z dogovorom za naslednji sestanek. Govorimo o projektih, ker tečejo v času in so usmerjeni k dobrim izidom ali želenim razpletom.
Kakovost delovnega življenja
Poseben segment kakovosti življenja. Boljša kakovost delovnega življenja je sredstvo za povečanje produktivnosti s pomočjo boljše motiviranosti in večjega zadovoljstva zaposlenih, zmanjšanje stresa na delovnem mestu ter izboljšanja komunikacije. Dobra kakovost delovnega življenja vodi v zadovoljenje materialnih potreb zaposlenih ter potreb po pripadnosti, samorealizaciji, varnosti ter drugih osebnostih potreb posameznika.
Kibernetika tretjega reda
Interdisciplinarna in transdisciplinarna znanost o komunikaciji in samoorganizaciji kompleksnih sistemov. Za kibernetiko tretjega reda zaenkrat nimamo enotne, splošno sprejete opredelitve, nekateri kibernetski avtorji razumejo vse predloge nadaljnjih redov kibernetike kot (nepotrebne) različice kibernetike drugega reda. Če se je kibernetika prvega reda ukvarjala z opazovanimi (alopoietskimi) sistemi, kibernetika drugega reda pa z opazujočimi (avtopoietskimi) sistemi, potem se kibernetika tretjega reda ukvarja z vzajemno opazujočimi se (tako alopoietskimi kot avtopoietskimi) sistemi oziroma z odnosom med opazovalci kot komunikacijskimi sistemi, ki jih povezuje komunikacijski proces. Opazovalci se razvijamo skupaj s sistemi, s katerimi smo v interakciji. Naša prepričanja zrcalijo naše vedenje v odnosu, nadzor je interaktiven, naša resničnost je soustvarjena. Prehod od kibernetike drugega reda h kibernetiki tretjega reda pomeni premik od poudarjanja informacijsko zaprtih nevronskih mrež p...
Kompetence za socialno delo
Sposobnost povezovanja spretnosti, stališč, vrednot in znanj za kakovostno socialno delo z določenimi družbenimi skupinami ali posamezniki s specifičnimi potrebami. Vendar sposobnosti za kompetentno delo ni mogoče pridobiti ali razviti z enkratnim obiskom delavnice, seminarja ali z udeležbo na predavanju. Kompetence oblikuje vsaka strokovna delavka z nenehnim delom na sebi in je vpeta v kontinuiran proces (samo)refleksije, učenja, preverjanja svoje vsakodnevne poklicne prakse. Poenostavljeno delimo kompetence na tri vedenjske komponente: razvijanje ozaveščenosti posameznika o družbeni raznolikosti (občutljivost), pridobivanje znanja za strokovno ravnanje na posameznih področjih in učenje ter vzdrževanje pridobljenih spretnosti. To logiko lahko ponazorimo tudi v trikotniku, ki povezuje med seboj tri ključne elemente: misliti, občutiti in delati.
Kontekstualna ocena potreb
Nam omogoči natančen vpogled v vsakdanje življenje z vidika posameznika in okolja, kar nam omogoča umestiti in razumeti potrebe kot del konkretnih situacij v kohezivnem okolju. Kontektualna ocena potreb je torej dejanje risanja vsakdanjih situaciji življenja in rezultat ocenjevanja potreb so razlage kontekstov, v katerih se potrebe pojavljajo.