vzgojni smoter natančneje vzgojno-izobraževalni smoter, splošen izraz za namen vzgajanja in izobraževanja
Opomba: Če smo natančni, namen vzgajanja in izobraževanja označujemo z dvema pojmoma: cilj in smoter. Zaradi sporazumevalne jasnosti kaže pomen obeh pojmov razlikovati. Smoter nam predvsem okvirno pove, ZAKAJ nekaj počnemo (npr. sprostitev, razgibanje, krepitev mišičja, navdušiti za šport, uravnovešen telesni razvoj in podobno), cilj pa nam natančno naloži, KAJ in KOLIKO je treba učence naučiti oziroma z njimi doseči. Cilj je simbol za ciljno črto, ki je natančno ugotovljiva in izmerljiva (ugotovitev stopnje gibljivosti, stopnje povečanja mišične moči, izid skoka v daljavo s sonožnim odrivom, narediti salto naprej in podobno). Cilj je bližnji, natančnejši, merljivi namen, smoter pa je dolgoročnejši teleološki namen.
Napačno je vzgojno-izobraževalni proces mehanistično deliti na vzgojo in izobrazbo. V resnici sta oba procesa med seboj neločljivo povezana in dopolnjujoča. Brez prvega ni drugega in obratno. Brez izobraževanja ni vzgoje, hkrati pa je vzgojen človek nagnjen k nenehnemu izobraževanju. In s tega zornega kota je napačna klasifikacija šolske športne vzgoje kot vzgojnega predmeta. Šolska športna vzgoja je vzgojno-izobraževalni predmet, ki vzgaja in izobražuje, hkrati pa se oba procesa medsebojno podpirata, dopolnjujeta, spodbujata in sooblikujeta poseben življenjski slog.
Dostopnost