organizacija skupinske učne oblike
(en) organization of group teaching
(de) Organisation des Gruppenunterrichts
Prva etapa v organizaciji skupinske učne oblike je frontalni uvod, kjer učitelj seznani celoten razred z načrtom dela in s skupinskimi nalogami. Učence uvede v način dela, uporabo različnih virov, način zbiranja in zapisovanja podatkov, način poročanja o dobljenih ugotovitvah, opozori na morebitne probleme in nevarnosti ter skupaj z učenci izpelje namen in cilj skupinskega dela. Sledi razdelitev učencev v skupine in razdelitev zadolžitev, ki so običajno na učnih listih in vsebujejo: nalogo, gradivo (sredstva in viri) in deloma opredeljen način dela. Delitev v skupine poteka po različnih kriterijih. Sledi delo učencev po skupinah. Člani skupine opravijo notranjo delitev dela, tako da je ustrezno zadolžen vsak član skupine (možne so različne vloge: vodja, poročevalec, zapisovalec, odgovorni za vzdušje…) Člani skupine izražajo in utemeljujejo pobude in postopke, izmenjujejo stališča in poglede, komentirajo ideje, se dogovarjajo, posvetujejo. Učitelj kroži med skupinami, po potrebi daje dopolnilna navodila, usmerja, spodbuja… Naslednja faza je poročanje skupin; izbrani poročevalec (lahko sta tudi dva) iz vsake skupine posreduje pridobljena spoznanja in ugotovitve skupine članom ostalih skupin. Pogovorijo se o vsebini, primerjajo dobljene rezultate, procese in načine dela. Pomembno je, da poročanje poteka po določenih vidikih. Na koncu sledi še plenarni oz. frontalni zaključek, kjer se sintetizirajo spoznanja in ugotovitve različnih skupin ter naredijo vsebinski in izvedbeni zaključki.
Dostopnost
Dostopnost