dejavniki izbora učnih oblik
(en) factors of the teaching modes selection
(de) Faktoren der Lehrformenauswahl
Način organizacije pouka pomembno vpliva na komunikacijo in interakcijo pri pouku ter s tem posredno tudi na kakovost pouka oz. na uresničitev materialnih, funkcionalnih in vzgojnih nalog pouka. Zato je pomemben učiteljev premišljen izbor učnih oblik. Na izbor učnih oblik vplivajo različni dejavniki. Pedagoško didaktični dejavniki izbora učnih oblik se povezujejo z etapami učnega procesa - npr. skupinska oblika ali tandem je praviloma primernejša za obravnavo preprostejših vsebin, manj pa za obravnavo kompleksne, abstraktne in učencem manj znane učne snovi, lažje jo učitelj uporabi v etapi ponavljanja kot v etapi uvajanja…; s postavljenimi učnimi cilji - skupinska učna oblika praviloma v večji meri omogoča sodelovanje med učenci ter razvijanje pomembnih komunikacijskih spretnosti ter uresničevanje vzgojnih ciljev; s spoznavanjem in upoštevanjem učenčevega predznanja in sposobnosti - tako je za uresničitev individualiziranih in diferenciranih učnih ciljev primernejša individualna ali skupinska učna oblika v homogenih skupinah. Na učiteljevo odločitev o organizaciji pouka vpliva tudi njegova osebnost, njegova pojmovanja pouka in znanja ter lastne profesionalne vloge. Učitelji s težnjo po nadzoru, imajo raje frontalno obliko dela, skupinsko učno obliko pa uporabljajo redkeje. Eden izmed dejavnikov izbora učnih oblik je tudi zbornična klima, ki lahko preko implicitno ali eksplicitno izraženih pričakovanj svojim članom sporoča, katere učne oblike se bolj in katere manj zaželene. To lahko še zlasti pomembno vpliva na odločanje učitelja začetnika. V širšem kontekstu so pomembni tudi kulturni in družbeni dejavniki, tako npr. v nekaterih okoljih učenci in njihovi starši pričakujejo in želijo neposredno učiteljevo vodenje pouka, ker menijo, da skupinska učna oblika ne prispeva k posameznikovemu učenju.
Dostopnost
Dostopnost