splošnost – kot značilnost didaktičnih načel
(en) generality - as a characteristic of didactic principles
(de) Allgemeinheit - als die Charakteristik der didaktischen Prinzipien
Splošnost didaktičnih načel izvira iz njihove povezanosti z različnimi pedagoškimi in drugimi znanstvenimi zakonitostmi, kot so enotnost med družbenimi sistemom in sistemom vzgoje in izobraževanja, med poučevanjem in učenjem, med individualnim in skupinskim vodenjem pouka… Prav tako se splošnost didaktičnih načela naslanja na dejstvo, da med učnimi pojavi ni enkratnih logičnih povezav, temveč gre pri vsakem pojavu za multilinijsko soodvisnost. Le redko se neki logični odnos kaže samo v enem učnem pojavu in nasprotno, določeni učni pojav je običajno pogojen z večjim številom notranjih zakonitosti. V načelu nazornosti se prepletajo psihološke, spoznavno-teoretične, pedagoško didaktične in še katere logične posebnosti pouka ter obratno te posebnosti se ne kažejo samo v enem načelu temveč tudi v drugih (npr. v prej omenjenem načelu nazornosti, tudi v načelu aktivnosti…).
Vir: Blažič, M., Ivanuš Grmek, M., Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Novo mesto: Visokošolsko središče.
Dostopnost
Dostopnost