relativna veljavnost – kot značilnost didaktičnih načel
(en) relative validity - as a characteristctic principles
(de) relative Gültigkeit als die Charakteristik der didaktischen Prinzipien
Didaktična načela vplivajo posredno na vse vidike pouka; na cilje, naloge, učne vsebine in metodične izvedbene strategije ter zagotavljajo enotnost in znanstveno naravnanost pouka v skladu z splošno sprejeto didaktično teoretično usmeritvijo v danem času in prostoru. Didaktična načela so lahko le zgolj splošne smernice za ciljno, vsebinsko in organizacijsko metodično vodenje pouka pri različnih učnih predmetih in stopnjah šolanja. Ne zmorejo nakazovati konkretnih učnih postopkov in tehnik v konkretnih učnih situacijah, temveč jih je potrebno smiselno in fleksibilno prilagajati, pri čemer je potrebno upoštevati značilnosti učencev; njihovo starost, sposobnosti, predznanje, izkušnje…, zahtevnost učne vsebine; njeno strukturiranost, njen namen ali je pretežno izobraževalni ali vzgojno-socializacijski… Veljavnost učnih načel se povezuje tudi z vsakokratnim učiteljevim učnim konceptom oz. z njegovimi pojmovanji pouka in učenja.
Didaktična načela imajo splošnejši pomen tudi z vidika posebnih didaktik, saj je pri pouku različnih predmetov veliko skupnega, zato tudi posebne didaktike gradijo na didaktičnih načelih.
Vir: Blažič, M., Ivanuš Grmek, M., Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Novo mesto: Visokošolsko središče.
Dostopnost
Dostopnost