didaktično načelo sistematičnosti in postopnosti
(en) didactic principle of orderliness and graduality
(de) didaktisches Prinzip der Planmässigkeit und Stufenweisigkeit
Sistematičnost pomeni obravnavanje učnih vsebin v določenem logičnem pregledu, ki pripelje učence do stopnje znanstvenega sistema kot logičnega pregleda znanstvenih dejstev in posplošitev. Didaktično načelo sistematičnosti zahteva logično strukturiranje učne vsebine ne glede na to, ali je to učni načrt v celoti ali v posameznih ožjih delih. Sestavljavci učnega načrta so učne vsebine sistemizirali po predmetih in razredih, učitelj pa mora ožje dele učnih vsebin logično strukturirati, kadar obravnava učne teme in učne enote. Bistvo sistemiziranja učnih vsebin je v tem, da učitelj v množici znanstvenih dejstev in posplošitev izloči določene vsebinske elemente kot temeljne oporne točke in jih razvrsti v logično zaporedje, druge vsebinske elemente pa razvrsti okoli teh sidrnih temeljnih točk. Medtem ko načelo sistematičnosti zahteva, da se učne vsebine razlagajo v logičnem pregledu, ki ustreza znanstvenemu sistemu, pa zahteva načelo postopnosti, da se vsebine obravnavajo v skladu z duševnimi možnostmi učencev. Postopnost se kaže ne samo v postopnem razširjanju in poglabljanju učnih vsebin iz razreda v razred, temveč tudi znotraj posameznega razreda. Postopnost je izpeljana že v predmetniku in učnem načrtu, prav tako pa mora to načelo učitelj upoštevati pri obravnavi vsake učne vsebine. Enotnost sistematičnosti in postopnosti se kaže v pravilnem graduiranju učnih vsebin pri etapi obravnave. Merilo za pravilno uporabo tega načela je, kako doseže učitelj razumevanje obravnavane učne vsebine.
Vir: Poljak, V. (1974). Didaktika. Ljubljana: Državna založba Slovenije.
Dostopnost
Dostopnost