učni čas z vidika ekonomičnosti in racionalnosti
(en) learning time from the viewpoint of efficiency and rationality
(de) Lernzeit in Hinsicht auf Rentabiltät und Rationalität
Časa za lastni razvoj učencev ne moremo brez škode krajšati, lahko pa z ustreznimi pogoji - učno organizacijo, učni čas intenziviramo. Tako se učenci v čim krajšem času naučijo čim več. Vsaka vsebina ima svoj optimalni čas, cilj je dosežen, ko izobraževalno nalogo dosežemo s čim manjšim naporom in v čim krajšem času. Treba je upoštevati, da je subjektivni učni tempo učencev različen. Odvisen je od temperamenta (značaja), vzgojenosti, čuta dolžnosti in odgovornosti, motiviranosti, volje in seveda inteligentnosti. Na večino od teh spremenljivk ni mogoče poljubno vplivati. Tako tudi učni tempo lahko racionaliziramo le v omejenem obsegu, pri tem pa smo potrpežljivi in uporabljamo le pozitivna vzgojna sredstva. Nestrpnost in nasilnost škodita osebnostnemu razvoju učenca. Učna diferenciacija in individualizacija omogočata boljšo racionalizacijo (Blažič in sod., 2003).
Vir: Blažič, M., Ivanuš Grmek, M., Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Novo mesto: Visokošolsko središče.
Dostopnost
Dostopnost