didaktično načelo historičnosti in sodobnosti
(en) didactic principle of historicity and contemporaneity
(de) didaktisches Prinzip der Geschichtlichkeit und Gegenwart
Znanstvene vsebine moramo preučevati znanstveno, to pa pomeni, da moramo posamezne naravne in družbene fenomene preučevati razvojno, v njihovem dialektičnem gibanju od preteklosti do sedanjosti. Če bi se ustavljali samo pri preteklosti oziroma zgodovini kot eni strani dialektičnega pola, ne bi pa zajeli sedanjosti, bi to peljalo k t. i. historicizmu v pouku. Zaradi tega moramo historičnosti kot zgodovinskemu načinu preučevanja posameznih učnih problemov pridružiti sodobnost. Na načelo sodobnosti so že zdavnaj opozarjali predstavniki nove šole in ga različno imenovali: načelo življenja, aktualnosti, povezanosti z življenjem, zveze šole z družbo ipd. Praktično uresničevanje načela sodobnosti se nanaša predvsem na neprestano aktualiziranje in posodabljanje učnih vsebin, in to s stalnim vnašanjem novih znanstvenih spoznanj. Dalje se sodobnost nanaša tudi na materialno-tehnično opremo šole s sodobni mi tehničnimi sredstvi in pripomočki kakor tudi na modernizacijo učnega dela na podlagi novih pedagoških spoznanj.
Vir: Poljak, V. (1974). Didaktika. Ljubljana: Državna založba Slovenije.
Dostopnost
Dostopnost