didaktična transformacija učnih vsebin
(en) didactic transformation of the learning contents
(de) didaktische Transformierung des Lerninhalts
Ker znanstvenih vsebin ni mogoče avtomatično prenesti v pouk, čeprav obstajajo mnoge povezave, je treba opraviti didaktično transformacijo znanstvenih vsebin, ki pomeni prilagajanje znanstvenih vsebin vzgojno-izobraževalnim namenom, potrebam in posebnostim. Didaktična transformacijo omogoča preseganje nasprotja med zahtevami znanstvene učne vsebine na eni in na učence osredotočenim poukom na drugi strani. Omenjeno prilagajanje, ki zadeva tako sestavljalce učnih načrtov, pisce učnih gradiv in tudi učitelje, otežuje dejstvo, da si stojita nasproti povsem nekompatibilna podsistema: stvarno-logični (snov) in psihopedagoški (učenec). Zato prihaja do pogostih napetosti pri pouku, ki mora upoštevati znanstvene stvarno-logične kriterije, hkrati pa ne smejo biti prezrte specifičnosti učenčevega spoznavanja, potreb in interesov.
Vir: Blažič, M., Ivanuš Grmek, M., Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Novo mesto: Visokošolsko središče.
Dostopnost
Dostopnost