formativno preverjanje znanja
(en) formative knowledge assessment
(de) formende Wissensbewertung
Je sprotno, med procesom učenja in se ne ocenjuje, podpira proces učenja. Ta oblika preverjanja znanja, ki je namenjena predvsem učencu, tudi učitelju (in staršem). Namenjena je ugotavljanju delnih ciljev, da bi učitelj dobil informacijo o tem, ali je bilo poučevanje ustrezno in so učenci učne vsebine razumeli, učencu pa mora formativno preverjanje sporočiti kaj ŽE ZNA, česa ŠE NE zna in kako naj odpravi morebitne vrzeli v znanju. Formativno preverjanje je namenjeno tudi ponavljanju in utrjevanju znanja. Preverjanje znanja izpolni formativno vlogo takrat, ko učencu ponudi kvalitetno povratno informacijo, ki ga seznani z doseženim, opozori na pomanjkljivosti in mu ponudi pot za odpravo teh pomanjkljivosti. Med cilji formativnega preverjanja je tudi spodbujanje učencev k razmišljanju o pristopih k učenju (metaučenje) ter o razumevanju naučenega. Formativna povratna informacija je podrobna in razčlenjena in za razliko od enostavnega sporočila o oceni ali o pravilnem odgovoru podpira proces učenja in omogoča transfer (vsebin in postopkov) in uporabo znanja v novih, bolj ali manj podobnih učnih situacijah.
Dostopnost
Dostopnost