učiteljeva vprašanja po sintezi
(en)
(de)
Gre za vprašanja višjega nivoja, ki od učencev zahtevajo, da ustvarjalno povežejo oziroma sintetizirajo elemente v neko (za učence) novo celoto, ki je doslej ni bilo. Izhajajoč iz Bloomove taksonomije učnih ciljev, se ta vprašanja lahko nanašajo na izdelavo originalnega, samostojnega sporočila, izdelavo načrta za raziskavo oz. predloga za akcijo ali izpeljavo sistema abstraktnih odnosov za razlago določenih pojavov in dogodkov. Zahtevajo učenčevo poglobljeno znanje z razumevanjem, učenčevo samostojnost in ustvarjalnost, pogosto tudi interdisciplinarni pristop. Iz didaktičnega vidika je pomembno pri vodenju razgovora z vprašanji, ki zahtevajo pri učencih nivo sinteze, ustvariti ustrezno sproščeno klimo v kateri se učenci ne bodo bali posredovati svoje ideje.
Dostopnost
Dostopnost