učiteljeva vprašanja po vrednotenju
(en) evaluative thinking questions of the teacher
(de)
Gre za vprašanja višjega nivoja, ki od učencev zahtevajo, da določenim idejam, argumentom, izdelkom, rešitvam, modelom, metodam presodijo vrednost glede na določene kriterije in merila. Bistveno je, da imajo učenci poglobljeno znanje z razumevanjem, z jasno izdelanimi kriteriji vrednotenja ter da svoj odgovor ustrezno utemeljijo in argumentirajo. Iz didaktičnega vidika so pomembna, ker razvijajo učenčevo kritičnost in prispevajo k uresničevanju formalnih in vzgojnih nalog pouka.
Dostopnost
Dostopnost