primerjava šolskih sistemov
(en) comparison of school systems
(de) Vergleich der Schulsysteme
Primerjava šolskih sistemov je stara vsaj toliko kot javni šolski sistemi v Evropi. Primerjave med Francozi, Nemci in Angleži v devetnajstem stoletju so imele enako ozadje kot sodobne primerjave dosežkov, ki jih ob podpori meritev v okviru PISA in TIMSS, izvajajo ekipe raziskovalk in raziskovalcev v različnih delih sveta: tudi takrat je bil na delu ekonomski nacionalizem. Šlo je za vprašanje kako najbolje izkoristiti potenciale nacije in okrepiti lastno kompetitivno moč. Ko se je na prehodu iz devetnajstega stoletja v dvajseto okrepila moč meritokracije kot vodilne ideologije na področju edukacije, je bilo primerjav še več. Obdobje po drugi svetovni vojni je prineslo dodatne »pospeške. Primerjave šolskih sistemov predstavljajo velik zalogaj na ravni določitve predmeta primerjave: je zadosti primerjati formalno strukturo sistemov, začetek in trajanje edukacije, delež vključenih ipd.; je potrebno dodati preučevanje kurikulov, izobraževanja učiteljev; kako pomembna je pri tem avtonomija (lokalna, šolska, učiteljska) in koliko k dosežkom prispeva delež BDP, ki ga v sistem vlaga določena države? Dokončnega odgovora na vprašanje ni. Je pa zato za primerjave šolskih sistemov na razpolago čedalje več podatkov. Izjemne baze so na razpolago tako v okviru že omenjenih mednarodnih raziskav dosežkov kot tudi v okviru impozantne baze podatkov Eurydice v okviru EU in pa baz podatkov OECD.
Dostopnost
Dostopnost